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暴かれる6つの速度の読書神話

暴かれる速度の読書神話

そんなに30年以上ユーザーとすべての人生の歩みおよびすべての教育レベルからの数万人の学習者の教官として、私が最も流行し、最も普及した神話のいくつかを暴くために強いられて感じる速度の読書についての誤報がある。 但し、私達が始める前に、読んでいるものが定義することは必要である。

定義される読書

定義が幾分変わるかもしれないが読むことは視覚記号を解釈し、それらの記号(手紙、単語、等)から意味を得ることの行為と定義することができる。 この定義を受け入れれば、読書が認識考える技術であること続く。 従って、1つは1が(または解釈するため)視覚記号を考えることができると、速く読むことができる。

従って誰かが促進することを「読まれて学びたいと思うとき」、二重問題がある。 1つは記号を(容易な部分があること)もっとすぐに見て、第二にもっとすぐに答えるために心を得ている。 前述単に、もっとすぐに考え、答えるためにもっと効率的に動くために読書を促進する2つの部品があり-目を得心を押すことを学習の機械技術を開発する(理解)。

神話# 1 - 「実際に働かない」。

これは本当および偽である。 学習者との私の大きな挑戦の1つはそれらがプログラムで登録すれば、マジック起こる概念である。 技術および習慣の新しいシステムの学習の性質のために困難がある、学習者は経験で彼ら自身を完全に浸さなければなり、放すために彼らが学習者として彼ら自身について信じ、に彼らの付属品をと育った習慣を「ゆるめるものをの予想された概念を見言聞理解しなさい」。 私が学習者に言う何をある、「働かない、働かせるそれを」。 すなわち、動的速度の読書はシステム、読書の行為に適用されるべき方法であるしかし読者はプロセスに彼ら自身および心を持って来なければならない。 プロセスの外の1つの技術はすべての読書状態のために働かない。

神話#2 - 「速度読書速く動かすことあなたの目をについてただある」は

偽。 歴史的にこれが本当であり、ほとんどのプログラムが目動きの速度に今日ほとんど専ら焦点を合わせるが、この声明は先に示されるように読書の定義を否定する。 実際は、これは速度の読書の概念の方の皮肉そして懐疑論の第一次原因である。 ただあなたの目を動かし、すべての印刷物を見れば読んでいない。 理解プロセスを学ばないで機械工を学ぶことは解決の部分だけである。 誰かが有効な読書術を開発したいと思ってについて深刻いれば理解を造る方法の強い重点は成功のために重大である。 私は機械装置ものソフトウェアプログラム、か他のどのタイプこのような理由で推薦しない。 ページの記号に考えるか、または答えることができるとだけ定義上では、速く読むことができる。 理解、か認識技術は、また開発されなければならない。

神話# 3 -速度の読書が理解」を失う時「

再度、偽。 これへの答えが神話2に含まれているが、これは付加的な説明を必要とする。 私がこれを説明するように、理解しなかったら読んでいないこと前提を心に留めておきなさい。 理解は理解を意味する。 この神話は習慣の寿命を変えることを試みている大人の学習者の性質のためにほとんどのプログラムが速度にただ焦点を合わせる、また成長したのでだけ。

通常大人の学習者はよく理解するために、あなたは始めに始まり、端に逐語的線上に読むことを必要とする習慣か確信を形作った。 この確信か習慣は授業日からの早い読書訓練の結果として形作られた。 但し、研究は理解がプロセスであると証明した。 すなわち、私達は私達が他のどの技術のも私達の学習を造るように理解を造る必要がある。 有用な類似は新しい状態、地域、または国へ旅行を取ることである。 どこににいたいと思うかの得るために地図を見ることによってある一般的な方向感覚を始まる。 次に、そこに導く大きなハイウェイを見るかもしれない。 最後に、あなたの行先のポイントに得る特定の通りに焦点を合わせる。 読解力の専門家は、理解造られなければならない同意する。 別様に示されて、必要とする「読むために準備する心を」。

この神話の開発のもう一つの一部分は成長の速度の読書術の学習過程の性質の事実が原因である。 学習者が破損に取り組むと同時に個人に焦点を合わせることの習慣は視覚で言い表わし、意味をより速く作成するために認識的に、刺激(単語)上の目の動的流れは達成される必要がある。 ここで私達は機械技術述べている。 速度の読書学生が最初に開発のこの段階に入るので、理解は機械工の流暢を学ぶために彼/彼女が努力するように最初に減る。 これは車を運転することを最初に学習と比較することができる。 覚えなさいか。 同時に道の下の鋼鉄のこのトンを安全に運行している間すべてのさまざまなペダル、ボタンおよびミラーの管理に焦点を合わせなければならなかった。 幾年もの間運転したら、繁雑フェルト覚えられるいかにかもしれない。 別のよい比較は新しいダンスをする方法を学んでいた。 学習者は流暢を造る十分な時間を必要とする。

神話#4 - 「速度読書スキャンする上澄みができることキー言葉遣いについてただある」は

偽。 上澄みができることはテキストのサンプル読書部分-文か2あちこちで、または他のアプローチである。 上澄みができることはよい「pre-reading」の技術であるが、それ自体「動的速度の読書」ではない。

、定義上ではスキャンは、2地点間から、または特定項目を求めて頻繁に急いで、偶然に一見することである。 仕事のために特定人の数のためにスキャンする新聞広告を電話帳をスキャンする、それを習得したいと思えば私達は新刊書、レポート、マニュアル、等をスキャンしない。 スキャンは読書技術の後でとして使用されるかもしれないが速度の読書ではない。

キー言葉遣いは「重要でない単語に焦点を合わせてはいけないことをである学習者が言われた古い速度の読書技術」、のような、「a」、「」、「の」。 これはすることができない。 このあなた自身試みなさい: あなたの高さについてある坐らせ、表面を見なさい誰かの反対に。 鼻を見ないためにこの試みをする間。 視力、読書の機械一部分は、公平である。 またはすなわち、あなたの視野の内の何かを見ることができない。 あなたの心は登録しないかもしれないまたはあなたの目が見るが、それは別の問題である何かに答えるため。 実際は、それは再度私達が論議した理解の問題である。

神話# 5 - 「プログラムの終わりにある結果を得る持続しない」。

これは本当および偽である。 読書はしばらくのためのそれをしないとき他の技術のような技術、減速するである。 ピアノを弾くことを学んでいれば5-10年を過ごし、次に10-20年間ピアノに触れなかったら、錆ついているなる。 それをなら臨時の練習習得したらそれが取るすべて。 プログラムを買った場合、長期サポートおよびフォローアップを捜しなさい。

神話# 6 -実際にスマートな人々だけが」読まれて促進できる自然に速い読者を見れば「、

真実はこれらの人々をスマートにの貪欲な読者だったという事実させた事の1つである。 彼らは読むことを愛した。 読書とのより多くの容易さを開発する場合、多くを読み、それを、そして学ぶ多くをもっと楽しみ。 多くを読む場合、自然にスマートになる!

速度の読書のこの6つの主要な虚偽が説明されたので、何をするためにあなたの情報過負荷を取扱うために託すか。 今日の知識の経済で他の選択がしかし山を通って得ることの新しいアプローチを学ぶためにない。

記事の源: ArticlesMaker.com

著者について: エドCaldwellのスピーカー、開発者、トレーナー、および著者は、Productive Learning Systems、Inc.の大統領、およびProductivElearn.comおよび補助的場所speedreadingtactics.comである。 30年以上動的速度の読書術のユーザーそして教師として、彼はすべての人生の歩みからの数万人の学習者が情報過負荷を習得するのを助けた。 

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著者: caldwelled  |  総眺め: 115  |  語の計数: 1293年

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場所をを捜しなさい: 読書、技術を学ぶ速度の読書術を促進しなさい

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