ArticlesMaker.com가 6개 속도 독서 신화에 의하여

속도 독서 신화는 정체를 폭로했다

순전히 30 년간이상 사용자 그리고 모든 생업 및 모든 교육의 수준에서 수만 제자의 강사로, 나가 몇몇을의 가장 널리 퍼진 대중적인 신화 정체를 폭로하기 위하여 강박해 느끼는 속도 독서에 관하여 오보가 있다. 그러나, 우리가 시작하기 전에, 읽고 있는 무슨이 정의하는 것이 근본적 이다.

독서는 정의했다

정의가 약간 변화할지도 모르다, 읽는 것은 시각적인 상징을 해석하고 그 상징 (편지, 낱말, 등등)에서 의미 파생하기의 행위로 정의될 수 있다. 당신이 이 정의를 받아들이는 경우에, 독서가 인식 생각 기술이다 따른다. 그러므로, 사람은 사람이 (또는 해석하기 위하여) 시각적인 상징을 생각할 수 있는 것처럼, 빨리 읽을 수 있다.

따라서 누군가가 속력을 낼 것을 "읽어 배우골 싶을 때," 2 중 문제가 있다. 1개는 상징을 (쉬운 부분이 이다) 빨리 보고, 그리고 빨리 반응하기 위하여 둘째로 마음을 얻고 있다. 말하는 단순히, 빨리 생각하고 반응하기 위하여 능률적으로 움직이기 위하여 독서를 속력을 내는 2개 분대가 있어 - 눈을 얻고, 마음을 미는 것을 배우기의 기계적인 기술을 개발한 (독해력).

신화 # 1 - "진짜로 작동하지 않는다."

이것은 진실하기도 하고 틀리다. 제자와 가진 나의 큰 도전 중 하나는 그들이 프로그램에서 등록하는 경우에, 마술 일어날 것이다 관념이다. 기술과 습관의 새로운 체계를 배우기의 본질 때문에 어렵다, 제자는 경험에서 완전하게 가라앉혀야 하고 놓아주기 위하여 그들이 제자로 그들자신에 관하여 믿고에 그들의 부착을로 자란 습관을 "부는 무슨을의 예상한 관념을 보 말하 듣 이해하십시오". 나가 제자에게 말하는 무엇을 이다, "작동하지 않는다, 당신 일한다 그것을." 즉 동적인 속도 독서는 체계, 독서의 행위에 적용될 방법론 이다, 그러나 독자는 과정에와 그들의 마음을 가져와야 한다. 과정의 이상으로 1개의 기술은 모든 독서 상황을 위해 작동하지 않을 것이다.

신화 #2 - "속도 독서 빨리 이동 당신의 눈에 관하여 단지 이다"는

틀린. 역사적으로 이것이 진실하, 대부분의 프로그램이 눈 운동의 속도에 오늘 거의 독점적으로 역점을 두더라도 이 계산서는 먼저 진술되는 것과 같이 독서의 정의를 모순된다. 실제로, 이것은 속도 독서의 개념으로 냉소 그리고 회의론의 1 차적인 원인이다. 당신이 단지 당신의 눈을 이동하고 모든 인쇄를 보는지 읽고 있지 않다. 독해력 과정을 배우기 없는 기계공을 배우는 것은 해결책의 단지 일부분 된다. 누군가가 그들의 능률적인 독서력을 개발하고 싶에 관하여 심각한 경우에, 독해력을 건설하는 방법에 관한 강한 강조는 성공을 위해 긴요하다. 나는 기계 장치의 소프트웨어 프로그램, 또는 다른 어떤 유형을 이로 인하여 추천하지 않는다. 정의상으로, 당신은 당신이 페이지에 상징에서만 생각하거나 반응할 수 있는 것처럼 빨리 읽을 수 있다. 독해력, 또는 인식 기술은, 또한 개발되어야 한다.

신화 # 3 - 속도 독서가 당신이 독해력"를 잃을 때 "

또 다시, 틀린. 이것에 응답이 신화 2에서 포함되더라도, 이것은 추가 설명을 필요로 한다. 나가 이것을 설명한 대로, 당신이 이해하지 않는지 당신이 읽고 있지 않다 전제를 명심하십시오. 독해력은 이해를 의미한다. 이 신화는 습관의 일생을 주변에 바꾸는 것을 시도해 성숙한 제자의 본질 때문에 뿐만 아니라 대부분의 프로그램이 속도에 단지 역점을 두기 때문에, 또한 발전했다.

전형적으로 성숙한 제자는 잘 이해하기 위하여, 당신이 처음부터 시작하고 끝에 한마디 한마디 직선으로 읽도록 필요로 하는 습관 또는 신념을 형성했다. 이 신념 또는 습관은 수업일에서 이른 독서 훈련 결과로 형성되었다. 그러나, 연구는 독해력이 과정다는 것을 증명을. 즉 우리는 우리가 다른 어떤 기술의 우리에게 배우는 건설하는 처럼 독해력을 건설할 필요가 있다. 유용한 유례는 새로운 국가, 지방, 또는 국가에 여행을 가지고 가기 위한 것일 것입니다. 당신은 얻기 위하여 지도를 봐서 당신이 어디에에 있고 싶은지 당신이 있는 일반적인 방향 감각을 시작할 것입니다. 다음으로, 당신은 당신을 거기 지도하는 주요 고속도로를 볼지도 모르다. 마지막으로, 당신은 당신의 목적지의 점에 당신을 얻을 특정한 거리에 집중할 것입니다. 독해력 전문가는, 독해력 건축되어야 한다 동의한다. 다르게 진술해, 당신은 필요로 한다 "읽는 준비한다 마음을."

이 신화의 발달의 또 다른 부분은 발전 속도 독서력에 있는 학습 과정의 본질의 사실 때문이. 제자가 끊는에 종사하는 때 개인에 집중의 습관은 시각적으로 말로 나타내고 모두 인식으로, 자극 (낱말)에 눈의 동적인 교류는 의미를 빨리 창조하기 위하여 달성될 필요가 있다. 여기서 우리는 기계적인 기술에 대해서 이야기하고 있다. 속도 독서 학생이 첫째로 발달의 이 단계에 진입하기 때문에, 독해력은 기계공의 유창을 배우기 위하여 그/그녀가 고투한 대로 처음에 줄일 것이다. 이것은 차를 운전하는 것을 첫째로 배우기와 비교될 수 있다. 기억하는가? 당신은 모든 각종 페달, 단추 및 거울 처리에 동시에 도로의 아래 강철의 이 톤을 안전하게 항해하고 있는 동안 집중해야 했다. 당신이 수년간 모는 경우에, 당신은 얼마나 서툴렀던 당신 펠트 기억할 수 있을 것이다 조차 모르지 않았다. 다른 좋은 비교는 새로운 춤을 하는 방법을 배우고 있을 것입니다. 제자는 유창을 건축하는 충분한 시간을 필요로 한다.

신화 #4 - "속도 독서 검사하는 대충 훑어 보기, 열쇠 말씨에 관하여 단지 이다"는

틀린. 대충 훑어 보는 것은 원본의 견본 독서 부분 - 문장 또는 2 여기 저기에, 또는 어떤 다른 사람 접근이다. 대충 훑어 보는 것은 좋은 "pre-reading" 기술이고, 그러나 그 자체로는 "동적인 속도 독서"가 아니다.

, 정의상으로 검사는, 자유 코스 경마에서, 또는 특정한 품목을 찾아 수시로 급하고, 우연히 언뜻 보기 위한 것이다. 우리는 일을 위해 특정한 사람의 수를 위해, 검사한다 신문 광고를 전화 번호부를 검사할지도 모르지만, 우리가 그것을 지배하고 싶은 경우에 우리는 신간 서적, 보고, 설명서, 등등을 검사하지 않는다. 스캐닝은 독서 기술 후에로 사용될지도 모른다, 그러나 속도 독서가 아니다.

열쇠 말씨는 "중요하지 않는 낱말에 집중하지 말라 이다 제자가 말된 오래된 속도 독서 기술,"와 같은 "a," "," "의." 이것은 행해질 수 없다. 이를 너자신 시도하십시오: 당신의 고도에 관하여 인 누군가 반대 위치에 앉고 그들의 얼굴을 보십시오. 그들의 코를 보지 않는 위하여 당신이 이 시험을 하는 동안. 광경, 독서의 기계적인 부분은, 중정하다. 또는 즉 당신은 당신의 시야 내의 무언가를 볼 수 없다. 당신의 마음은 등록하지 않을지도 모른다 또는 당신의 눈이 보는 무언가에 반응하기 위하여, 그러나 그것은 다른 문제점이다. 실제로, 그것은 다시 우리가 토론한 독해력의 문제점이다.

신화 # 5 - "당신은 프로그램의 끝부분에 몇몇 결과를 얻는, 지속되지 않는다."

이것은 진실하기도 하고 틀리다. 독서는 당신이 잠깐을 위해 그것을 하지 않을 때 다른 기술 같이 기술, 당신 감속할 것이다이다. 피아노를 치는 것을 배워 당신이 5-10 년을 보내고 그 후에 10-20 년간 피아노를 만지지 않은 경우에, 당신은 녹슬 될 것입니다. 일단 당신이 그것을이면 가끔 연습 지배하면 그것이 가지고 가는 모두. 프로그램을 살 경우, 장기 지원 및 속행을 찾으십시오.

신화 # 6 - 진짜로 똑똑한 사람들만" 읽어 속력을 낼 수 있다 당신이 자연적으로 빠른 독자를 보는 경우에 ",

진실은 이 사람을 똑똑해던인 탐욕스러운 독자이었다 는 사실 시킨 것의 한개이다. 그들은 읽는 것을 사랑했다. 당신이 독서를 가진 용이함을 더 개발할 경우, 당신은 더 많은 것을 읽고 그것을, 배운다 더 많은 것을 좀더 즐기고. 당신이 더 많은 것을 읽을 경우, 당신은 자연적으로 똑똑하게 될 것이다!

속도 독서의 이 6개의 중요한 무실이 설명될 이니까, 당신은 무엇을 하기 위하여 당신의 정보 과부하를 취급하기 위하여 투입할 것인가? 오늘 지식 경제에서 다른 선택권이 그러나 더미를 통해서 얻기에 있는 새로운 접근을 배우기 위하여 없다.

저자에 관하여: Ed Caldwell 의 스피커, 개발자, 조련사, 그리고 저자는, Productive Learning Systems, Inc.의 대통령, 및 ProductivElearn.com 및 그것의 이하 위치 speedreadingtactics.com이다. 30 년간이상 동적인 속도 독서력의 사용자 그리고 교사로, 그는 모든 생업에서 수만 제자가 그들의 정보 과부하를 지배할 것을 도왔다.

수색 를 위한: 속도 독서, 기술을 배우는 속도 독서력

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